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        <dc:date>2026-04-02T12:13:23+00:00</dc:date>
        <dc:creator>wikiprof (wikiprof@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>Fake News : Décrypter l&#039;Information à l&#039;Ère Numérique - Cours généré par l&#039;IA: Fake News (college, troisieme, anglais)</title>
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        <description>Fake News : Décrypter l&#039;Information à l&#039;Ère Numérique

Prérequis

Avant d&#039;aborder le sujet des *fake news*, il est essentiel de posséder quelques compétences acquises lors des années précédentes. En sixième et cinquième, les élèves ont été initiés à la recherche d&#039;informations, à la distinction entre différents types de textes (informatifs, narratifs, argumentatifs) et à l&#039;identification des idées principales. En outre, une familiarité avec les outils numériques de base (navigateurs web, moteurs…</description>
    </item>
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        <title>Exercice : La Flamme Olympique - Physique-Chimie - Exercice généré par l&#039;IA: exercices:lycee:technologique:terminale_technologique:physique_chimie:exercice_la_flamme_olympique_physique_chimie</title>
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        <description>Exercice : La Flamme Olympique - Physique-Chimie

Cet exercice porte sur l&#039;étude de la flamme olympique, alimentée par du propane et de la paraffine, ainsi que sur l&#039;ascension de la vasque olympique. Il aborde des notions de combustion, de pouvoir calorifique, de transfert d&#039;énergie et de dynamique.$C_3H_8$$O_2$</description>
    </item>
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        <dc:creator>wikiprof (wikiprof@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>Exercice : Pertes d&#039;énergie dans le réseau électrique et la flamme olympique - Exercice généré par l&#039;IA: exercices:lycee:technologique:terminale_technologique:physique_chimie:baccalaureat_technologique_physique_chimie_et_mathematiques</title>
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        <description>Exercice : Pertes d&#039;énergie dans le réseau électrique et la flamme olympique

Ce sujet aborde les notions de facteur de puissance, de combustion, de transfert thermique et de dynamique, à travers l&#039;étude des pertes d&#039;énergie dans un réseau électrique et le fonctionnement de la flamme olympique.$U_{eff}$$I_{eff}$$U_{max}$$I_{max}$$U_{eff} = \frac{U_{max}}{\sqrt{2}}$$I_{eff} = \frac{I_{max}}{\sqrt{2}}$$U_{max}$$U_{eff}$$I_{eff} = 3,5 \times 10^{-3} A$$S$$S = 1,4 \times 10^{-2} VA$$k$$k = \frac{P}{…</description>
    </item>
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        <title>Puissance Mécanique - Exercice généré par l&#039;IA: exercices:lycee:technologique:terminale_technologique:physique_chimie:puissance_mecanique</title>
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        <description>Puissance Mécanique

Un moteur soulève une charge de 1200 kg sur une hauteur de 8 mètres en 20 secondes. On négligera les frottements.

Questions

	*  Calculer le travail accompli par le moteur pour soulever la charge.
	*  Calculer la puissance développée par le moteur en watts.$t$$P$</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://wikiprof.fr/doku.php?id=cours:lycee:bac_pro:terminale_professionnelle:matiere_professionnelle_specifique_bac_pro:participer_a_levaluation_et_a_lanalyse_des_performances_des_actions_commerciales&amp;rev=1769001479&amp;do=diff">
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        <title>Participer à l’évaluation et à l’analyse des performances des actions commerciales - Cours généré par l&#039;IA: Participer à l’évaluation et à l’analyse des performances des actions commerciales (lycee, terminale_professionnelle, matiere_professionnelle_specifique_(bac_pro))</title>
        <link>https://wikiprof.fr/doku.php?id=cours:lycee:bac_pro:terminale_professionnelle:matiere_professionnelle_specifique_bac_pro:participer_a_levaluation_et_a_lanalyse_des_performances_des_actions_commerciales&amp;rev=1769001479&amp;do=diff</link>
        <description>Participer à l’évaluation et à l’analyse des performances des actions commerciales

Prérequis

Avant d&#039;aborder ce cours, l&#039;élève doit maîtriser les compétences suivantes acquises au cours des années précédentes :

	*  Notions de base du marketing :</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://wikiprof.fr/doku.php?id=exercices:college:5eme:technologie:technologie_5eme_les_efforts_et_les_materiaux&amp;rev=1768750436&amp;do=diff">
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        <title>Technologie 5ème : Les efforts et les matériaux - Exercice généré par l&#039;IA: exercices:college:5eme:technologie:technologie_5eme_les_efforts_et_les_materiaux</title>
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        <description>Technologie 5ème : Les efforts et les matériaux

Dans le cadre du projet technologique sur la conception d&#039;abris pour les sans-abri, vous devez analyser les différents types d&#039;efforts auxquels les matériaux de construction peuvent être soumis. Comprendre ces efforts est crucial pour choisir des matériaux adaptés et garantir la solidité et la sécurité des abris.</description>
    </item>
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        <title>Structure de l&#039;Atome et Acide-Base - Exercice généré par l&#039;IA: exercices:lycee:technologique:terminale_technologique:physique_chimie:structure_de_l_atome_et_acide_base</title>
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        <description>Structure de l&#039;Atome et Acide-Base

Cet exercice a pour objectif de vérifier votre compréhension de la structure atomique, de la représentation des espèces chimiques et des concepts fondamentaux liés aux acides et aux bases.

Questions

	*  Le tableau suivant présente des informations sur différents atomes. Complétez-le :</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://wikiprof.fr/doku.php?id=exercices:lycee:technologique:terminale_technologique:physique_chimie:acides_et_bases_produits_d_entretien_et_reactions_chimiques&amp;rev=1765790648&amp;do=diff">
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        <title>Acides et Bases : Produits d&#039;entretien et Réactions Chimiques - Exercice généré par l&#039;IA: exercices:lycee:technologique:terminale_technologique:physique_chimie:acides_et_bases_produits_d_entretien_et_reactions_chimiques</title>
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        <description>Acides et Bases : Produits d&#039;entretien et Réactions Chimiques

Cet exercice porte sur les réactions acide-base, les dangers liés aux mélanges de produits chimiques, et les calculs de concentration. Il est conçu pour des élèves de Terminale Technologique en Physique-Chimie.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://wikiprof.fr/doku.php?id=cours:lycee:generale:seconde_generale_et_technologique:physique_chimie:la_configuration_electronique_des_atomes&amp;rev=1764958481&amp;do=diff">
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        <title>La configuration électronique des atomes - Cours généré par l&#039;IA: La configuration électronique des atomes (lycee, seconde_generale_et_technologique, physique_chimie)</title>
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        <description>La configuration électronique des atomes

Prérequis

Pour aborder ce cours, il est essentiel de maîtriser les notions suivantes vues en classes précédentes :

	*  Structure de l&#039;atome : Connaissance des particules subatomiques (protons, neutrons, électrons) et de leur disposition dans l&#039;atome.</description>
    </item>
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        <title>Exercice sur &#039;La diversité des configurations familiales et la socialisation des enfants&#039; - Exercice généré par l&#039;IA: exercices:lycee:general:premiere_generale:sciences_economiques_et_sociales_ses:epreuve_de_controle_continu_ses_premiere</title>
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        <description>Exercice sur &#039;La diversité des configurations familiales et la socialisation des enfants&#039;

Énoncé de l&#039;exercice...

Questions

	*  Comment justifier que l’offre soit une fonction croissante du prix ? (4 points)
	*  À l’aide du document, mesurez l’impact d’une hausse du prix de 4 € à 6 € sur la quantité d’huile d’olive offerte dans chaque pays. (3 points)</description>
    </item>
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        <title>La Reproduction Sociale et les Inégalités Scolaires - Exercice généré par l&#039;IA: exercices:lycee:general:premiere_generale:sciences_economiques_et_sociales_ses:la_reproduction_sociale_et_les_inegalites_scolaires</title>
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        <description>La Reproduction Sociale et les Inégalités Scolaires

Énoncé de l&#039;exercice : Le sociologue Pierre Bourdieu a mis en évidence l&#039;importance du capital culturel et du capital social dans la reproduction des inégalités sociales. La famille joue un rôle central dans la transmission de ces capitaux, influençant ainsi les trajectoires scolaires et professionnelles des individus. Analysez les questions suivantes en vous appuyant sur les concepts clés de la sociologie de l&#039;éducation et en considérant l&#039;in…</description>
    </item>
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        <title>La Diversité Familiale et la Socialisation des Enfants - Exercice généré par l&#039;IA: exercices:lycee:general:premiere_generale:sciences_economiques_et_sociales_ses:la_diversite_familiale_et_la_socialisation_des_enfants</title>
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        <description>La Diversité Familiale et la Socialisation des Enfants

La famille est un lieu central de socialisation, où les enfants acquièrent les normes, les valeurs et les compétences nécessaires pour vivre en société. Cependant, les formes familiales ont considérablement évolué au cours des dernières décennies.  On observe une multiplication des modèles familiaux : familles monoparentales, familles recomposées, familles homoparentales, etc. Ces transformations interrogent l&#039;impact de la diversité des con…</description>
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